2025年7月9日南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于江西省贛州市兒童服務(wù)站展開了一系列主題志愿教學(xué)活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在用真心和孩子們能懂、能參與的方式，陪伴他們，一起發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造那些簡單珍貴的快樂。在兒童服務(wù)站的志愿活動(dòng)里，志愿者帶著孩子們體驗(yàn)了奧爾夫音樂、學(xué)習(xí)了預(yù)防校園霸凌的知識(shí)、還一起玩了夏日粘土創(chuàng)作。每次活動(dòng)，看到孩子們投入?yún)⑴c、開心歡笑的樣子，志愿者們也收獲了很多快樂和成就感。
 

 奧爾夫音樂初體驗(yàn)：用身體玩節(jié)奏
  
志愿者一直想試試奧爾夫音樂教學(xué)法，這次就帶給了服務(wù)站的孩子們。志愿者告訴他們，奧爾夫音樂就是用身體動(dòng)作來感受音樂，不用樂器也行。接著教了“奧爾夫八聲勢(shì)”：拍手、拍腿、跺腳、捻指等八個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作。
孩子們學(xué)得很認(rèn)真，開始動(dòng)作不太熟，但興趣很高。等大家基本掌握了，志愿者就把這些動(dòng)作和熟悉的兒歌《數(shù)鴨子》結(jié)合起來。音樂一響，孩子們就跟著節(jié)奏，用拍手、跺腳這些動(dòng)作“演奏”起來。
教室里一下子熱鬧了。孩子們很專注，努力跟著音樂做動(dòng)作，想把手腳配合好。雖然偶爾節(jié)奏會(huì)亂，但大家都笑嘻嘻的，小手小腳忙個(gè)不停，教室里充滿了拍打聲、笑聲。那一刻志愿者明白了奧爾夫音樂的魅力——它讓音樂變得簡單、好玩，誰都能參與。孩子們用最自然的方式感受到了節(jié)奏的快樂。這次活動(dòng)，志愿者和孩子們一起玩得很開心。
 
 預(yù)防霸凌小課堂：一張紙的啟示  
 
給孩子們講“預(yù)防校園霸凌”時(shí)，志愿者覺得責(zé)任挺重。志愿者先解釋了什么是校園霸凌 ，比如起難聽外號(hào)、推搡打人、孤立同學(xué)、網(wǎng)上說壞話等。接著重點(diǎn)講了霸凌的危害，特別是看不見的心理傷害。
為了讓孩子理解這種傷害，志愿者設(shè)計(jì)了一個(gè)小互動(dòng)：每人發(fā)一張平整的白紙。志愿者說這紙像同學(xué)的心。每當(dāng)志愿者描述一種霸凌行為（比如“被起外號(hào)嘲笑”、“玩游戲故意不帶你”），孩子們就把紙輕輕揉皺一點(diǎn)。隨著講的傷害行為增多，紙?jiān)絹碓桨�。志愿者讓他們�(cè)囍鴵崞�，但褶皺怎么也去不掉�?br />“看，傷害就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)累積的，”志愿者說，“即使道歉了，傷心的感覺也很難完全消失，就像這些褶子。”孩子們看著手里皺巴巴的紙，表情認(rèn)真起來，好像真的明白了霸凌對(duì)心靈的傷害有多深。
之后，志愿者講了  如何預(yù)防霸凌  （要自信、多交朋友、有事告訴大人）和  遇到霸凌怎么辦  （勇敢說“不”、及時(shí)求助、保護(hù)自己）。孩子們聽得很認(rèn)真，特別是揉紙實(shí)驗(yàn)讓他們理解了霸凌的嚴(yán)重性。這讓志愿者很欣慰，希望這些知識(shí)能幫他們保護(hù)自己，也善待他人。這次也讓志愿者學(xué)到，用簡單直觀的方式講道理，效果很好。
 夏日粘土派對(duì)：捏出快樂  
 
“夏日粘土派對(duì)”就是讓孩子們自由創(chuàng)作。志愿者先問：“說到夏天，你們想到什么？”孩子們立刻興奮起來，搶著喊“西瓜！”“冰淇淋！”“荷花！”“游泳！”……答案充滿童趣。
接著，孩子們用彩色粘土把想到的夏天事物捏出來。他們安靜又專注，不一會(huì)兒，充滿想象力的作品就誕生了：各式各樣的雪糕、有荷葉荷花的“小池塘”、還有小朋友把粘土粘在卡紙上做成“夏日風(fēng)景畫”。
最讓志愿者感動(dòng)的是孩子們完成后的樣子。他們迫不及待地舉著作品跑過來，小臉滿是驕傲，興奮地介紹：“老師看！志愿者的彩虹雪糕！”“這是志愿者的荷花池，有小青蛙！”“志愿者捏了個(gè)大西瓜！”看著他們因?yàn)樽约簞?dòng)手創(chuàng)造而流露出的純粹開心和自豪，志愿者心里也暖暖的，特別滿足。
這次活動(dòng)讓志愿者感受到，給孩子們簡單的材料、一個(gè)主題和自由空間，他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力就能帶來驚喜。他們認(rèn)真制作的樣子和完成后的燦爛笑容，給了志愿者實(shí)實(shí)在在的快樂和成就感。
心得與體會(huì)
 
這幾次志愿活動(dòng)讓志愿者深刻體會(huì)到，和孩子們相處，最好的方式不是單方面講道理，而是和他們一起玩、一起體驗(yàn)。用拍手跺腳的動(dòng)作、一張白紙、一塊小粘土當(dāng)“引子”，讓孩子們自己去感受音樂的節(jié)奏、理解霸凌的傷害、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。他們回饋給志愿者的專注、快樂和生命力，就是最好的回報(bào)。做志愿工作，就是用真心和孩子們能懂、能參與的方式，陪伴他們，一起發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造那些簡單珍貴的快樂。這份樸實(shí)的快樂，志愿者會(huì)一直記得，也會(huì)繼續(xù)帶著這份心意去做更多。
在兒童服務(wù)站的志愿活動(dòng)中，志愿者嘗試將奧爾夫音樂教學(xué)法帶給了孩子們。奧爾夫音樂強(qiáng)調(diào)通過身體動(dòng)作、節(jié)奏和即興來體驗(yàn)音樂本身。志愿者先向孩子們簡單介紹了這個(gè)理念，接著重點(diǎn)教了他們“奧爾夫八聲勢(shì)”——八個(gè)基礎(chǔ)的身體打擊樂動(dòng)作，如拍手、拍腿、跺腳、捻指等。
孩子們學(xué)得很認(rèn)真，雖然動(dòng)作一開始有些生疏，但興趣很高。當(dāng)大家基本掌握了動(dòng)作后，志愿者將它們與熟悉的兒歌《數(shù)鴨子》結(jié)合了起來。隨著歡快的音樂響起，孩子們開始嘗試用剛學(xué)會(huì)的聲勢(shì)動(dòng)作來“演奏”節(jié)奏。
看著他們專注地聽著音樂，努力協(xié)調(diào)手腳打出正確的聲勢(shì)，雖然節(jié)奏偶有混亂，但每個(gè)人臉上都洋溢著參與的熱情和快樂，小手小腳跟著音樂舞動(dòng)，教室里充滿了笑聲和節(jié)奏聲。那一刻志愿者深刻體會(huì)到，奧爾夫音樂的魅力就在于它讓音樂變得如此直接、有趣和可參與，讓孩子們用最自然的方式感受節(jié)奏與旋律的快樂。音樂真的可以屬于每一個(gè)人，從最簡單的身體律動(dòng)開始。這次實(shí)踐，志愿者和孩子們一起收獲了一份純粹的快樂。