7月3日，為聚焦兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與興趣培養(yǎng)和傳承地方紅色基因厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情懷，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)在無(wú)錫市錫山區(qū)港下城市書(shū)房開(kāi)展了一場(chǎng)融合學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、藝術(shù)創(chuàng)作與文化浸潤(rùn)的主題活動(dòng)，本次活動(dòng)共有十余名孩子參與，從課業(yè)指導(dǎo)到創(chuàng)意繪畫(huà)，從紅色故事觀影到共讀時(shí)光，孩子們?cè)谪S富多元的環(huán)節(jié)中度過(guò)充實(shí)的一天。
活動(dòng)室被劃分成三個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域。上午九點(diǎn)的語(yǔ)文輔導(dǎo)區(qū)，志愿者宋女士正帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)文字的奇妙世界，引導(dǎo)孩子們通過(guò)圖文對(duì)照理解字詞含義。當(dāng)講解到 “潺潺” 一詞時(shí)，她不僅畫(huà)出山間流淌的小溪，還播放了溪水流動(dòng)的音頻。孩子們閉上眼睛，聽(tīng)著 “嘩嘩” 的水聲，嘴里跟著念叨：“潺潺的小溪，就像在唱歌。”面對(duì)"蜿蜒"這類較難理解的詞語(yǔ)，宋女士用彩筆畫(huà)出曲折的山路，山間云霧繚繞，小路若隱若現(xiàn)。“大家看，這條彎彎曲曲的小路，就像一條小蛇在爬行，這就是‘蜿蜒’。”孩子們小聲跟著重復(fù)：“蜿蜒，蜿蜒的小路。”一個(gè)小女孩反復(fù)臨摹生字，志愿者劉女士在旁糾正筆畫(huà)順序，她輕輕蹲下身，手指點(diǎn)著田字格：“‘巍’字的山字旁要寫(xiě)得窄一些，豎折豎要穩(wěn)穩(wěn)托住右邊。”當(dāng)她完整寫(xiě)出"巍峨"二字時(shí)，眼神中閃爍著欣喜。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)區(qū)域充滿思維碰撞的氛圍。志愿者孫先生將行程問(wèn)題等題目用積木搭建模型演示空間關(guān)系。在一道路程的變式題前，幾個(gè)孩子圍坐討論，有人在草稿紙上畫(huà)圖，有人嘗試用方程列式。當(dāng)一位小男孩用假設(shè)法解出答案時(shí)，其他孩子都不由自主地為他鼓掌。英語(yǔ)學(xué)習(xí)角里，面對(duì)有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)法句式，志愿者蔣女士用不同顏色標(biāo)記詞性，將復(fù)雜的時(shí)態(tài)變化編成口訣。孩子們跟讀時(shí)，戴女士逐個(gè)糾正發(fā)音，幫助他們掌握爆破音、連讀等技巧。繪畫(huà)環(huán)節(jié)，孩子們的創(chuàng)意如泉涌。一位小女孩在城市書(shū)房的屋頂畫(huà)上了巨大的向日葵，每一片花瓣都涂得鮮艷奪目，她認(rèn)真地和旁邊的志愿者分享：“這樣，書(shū)房里就永遠(yuǎn)有陽(yáng)光啦。” 還有位孩子把書(shū)房畫(huà)成了一艘宇宙飛船，里面的書(shū)架變成了火箭推進(jìn)器，他揮舞著畫(huà)筆興奮地講述：“我的書(shū)房可以飛到太空，和外星人一起看書(shū)！” 一位小男孩在完成立體書(shū)房畫(huà)作后，還細(xì)心地在旁邊畫(huà)了幾個(gè)正在讀書(shū)的小人，他們的表情各異，有微笑的，有皺眉思考的，仿佛真的沉浸在書(shū)的世界里。這時(shí)，旁邊的小朋友也被他的畫(huà)作吸引，紛紛圍過(guò)來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)，討論著如何讓這幅畫(huà)更加精彩。
圖為實(shí)踐隊(duì)在支教。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員戴欣彤 攝
午休過(guò)后，活動(dòng)室的投影幕布亮起無(wú)錫紅色故事宣傳片。當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)革命先輩在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持斗爭(zhēng)的場(chǎng)景，許多孩子不自覺(jué)地挺直了腰板，眼神中滿是敬佩。有的孩子還輕輕攥緊了拳頭，仿佛要與先輩們一起戰(zhàn)斗。影片結(jié)束后的討論環(huán)節(jié)，一個(gè)扎著麻花辮的女孩分享道：“我爺爺也參加過(guò)抗美援朝，他給我講過(guò)很多打仗的故事。” 其他孩子紛紛湊過(guò)來(lái)，活動(dòng)室里的討論聲越來(lái)越熱烈。有個(gè)小男孩說(shuō)起自己參觀過(guò)的革命紀(jì)念館，描述著里面陳列的武器和照片，說(shuō)得繪聲繪色，周?chē)男』锇閭兌悸?tīng)得入了神。
最后兩小時(shí)是自由閱讀與互動(dòng)時(shí)間。社區(qū)書(shū)架上擺滿童話、科普、歷史等各類書(shū)籍，孩子們挑選心儀的讀物后，或倚在軟墊上閱讀，或與志愿者并排而坐。志愿者們穿梭在孩子們中間，時(shí)而解答閱讀中的疑問(wèn)，時(shí)而聽(tīng)他們分享自己喜歡的情節(jié)。一個(gè)捧著恐龍科普書(shū)的小男孩，拉著志愿者講述恐龍滅絕的猜想，兩人展開(kāi)了一場(chǎng)熱烈的探討。
圖為實(shí)踐隊(duì)在支教。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員戴欣彤 攝
不知不覺(jué)已是夕陽(yáng)西下，活動(dòng)逐漸步入尾聲。孩子們小心翼翼地卷起繪畫(huà)作品，將書(shū)籍按類別放回書(shū)架。志愿者們整理著散落的文具和資料，回想起課堂上孩子們專注的神情、繪畫(huà)時(shí)迸發(fā)的創(chuàng)意、觀影時(shí)凝重的表情、閱讀時(shí)沉浸的神態(tài)，嘴角不自覺(jué)上揚(yáng)。這場(chǎng)從晨光到夕陽(yáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，為孩子們搭建起學(xué)業(yè)提升、藝術(shù)創(chuàng)作與文化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓社區(qū)活動(dòng)室成為充滿活力的成長(zhǎng)樂(lè)園。
圖為志愿者與小朋友合影。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員宋沁嶼、孫傲君 攝