塑出淮北魂，傳承非遺根: 淮北師范大學(xué)三下鄉(xiāng)泥塑文化沉浸之旅
一抔陶泥土，千般藝術(shù)魂，為了進(jìn)一步推動(dòng)泥塑文化的傳承與發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，淮北師范大學(xué)“塑出淮北魂，傳承非遺根”三下鄉(xiāng)泥塑文化之旅社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于2025年6月25日上午前往濉溪古城淮北泥塑民俗藝術(shù)館，參觀省級(jí)非遺“淮北泥塑”代表性傳承人李建東的工作室，深入感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
在抵達(dá)傳承人李建東的工作室后，一股歷史的深沉質(zhì)感撲面而來，團(tuán)隊(duì)成員們瞬間被眼前琳瑯滿目、栩栩如生的泥塑作品所吸引，它們或細(xì)膩溫潤，或粗獷大氣，線條流暢自然，輪廓生動(dòng)鮮活，每一處細(xì)節(jié)都凝聚著巧思，紋路清晰可辨，層次豐富立體。這些作品仿佛有著生命一般，靜立于展臺(tái)之中訴說著歲月的故事，傳遞出傳統(tǒng)技藝的質(zhì)樸與厚重，展現(xiàn)了泥塑藝術(shù)的博大精深。  
圖為李建東工作室的展臺(tái)作品  （數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 王青青供圖）
淮北泥塑代表性傳承人李建東老師熱情地歡迎團(tuán)隊(duì)成員們的到來。在采訪環(huán)節(jié)，李建東老師首先為團(tuán)隊(duì)成員們?cè)敿?xì)介紹了泥塑藝術(shù)的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)以及在當(dāng)?shù)氐膫鞒星闆r，其次，他也講述了自己與泥塑之間的故事，以及多年來堅(jiān)守這份技藝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從他的細(xì)致闡述中，團(tuán)隊(duì)成員了解到，泥塑作為我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，承載著豐富的文化內(nèi)涵和勞動(dòng)人民的智慧，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。接著，團(tuán)隊(duì)成員就泥塑非遺技藝傳承所面臨的現(xiàn)實(shí)問題與李建東老師進(jìn)行了深入交流。  
圖為團(tuán)隊(duì)成員采訪李建東老師 （數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 王青青供圖）
隨后，李建東老師在現(xiàn)場展示了泥塑制作的基本工序與技巧。從摔泥、揉圓、塑形到最后的修整，只見李建東老師雙手靈活地捏、搓、揉、壓，一塊普普通通的泥土在他手中仿佛被注入了生命。隨著他指尖翻飛，泥塑的輪廓漸漸顯現(xiàn)。遇到需要精細(xì)處理之處，刀鋒輕輕劃過泥面，帶出淺淺的凹槽，瞬間讓泥塑增添了靈動(dòng)的神韻。在整個(gè)過程中，他的眼神始終專注，仿佛手中的泥土已然有了生命。每一次按壓、每一次雕琢，都是與作品的無聲對(duì)話。最終，一塊平凡的黃土在他的指尖蛻變成了富有溫度與靈魂的模樣。團(tuán)隊(duì)成員們目不轉(zhuǎn)睛地盯著李建東老師的每一個(gè)動(dòng)作，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。 圖為李建東老師展示泥塑制作過程 （數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 王青青供圖）
在李建東老師的悉心指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員親身經(jīng)歷了泥塑制胚的整個(gè)過程。從選土、揉泥、拉胚，再到塑造形狀、最后進(jìn)行修整，每一個(gè)步驟都既充滿挑戰(zhàn)，又蘊(yùn)含著歡樂。團(tuán)隊(duì)成員們充分發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力，用心雕琢著自己心中的形象。起初揉泥時(shí)，他們還摸不著門道，不知該如何下手；但隨著不斷嘗試，輕重交替之間，指尖下的輪廓漸漸顯現(xiàn)。盡管初次嘗試的作品稍顯稚嫩，可每一件都飽含著團(tuán)隊(duì)成員們的努力，以及他們對(duì)泥塑藝術(shù)的熱愛。
 圖為團(tuán)隊(duì)成員體驗(yàn)?zāi)嗨苤谱?（數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 王青青供圖）
通過此次非遺泥塑的學(xué)習(xí)之旅，團(tuán)隊(duì)成員深切體會(huì)到傳統(tǒng)手工藝的獨(dú)特魅力與深厚底蘊(yùn)，深刻認(rèn)識(shí)到泥塑并非僅僅是形狀的簡單堆積，而是將自身的耐心、專注以及對(duì)生活的細(xì)致觀察與理解，都融入到一抔泥土之中。泥塑藝術(shù)的魅力，不僅體現(xiàn)在其獨(dú)特的造型和生動(dòng)的表現(xiàn)力上，更在于它所承載的文化內(nèi)涵與歷史記憶。作為新時(shí)代青年，我們既肩負(fù)著責(zé)任，也承擔(dān)著義務(wù)去傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)手工藝，讓這些古老的藝術(shù)形式在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的光彩。 圖為李建東老師與團(tuán)隊(duì)成員合照 （數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 王青青供圖）
(圖：王青青/文：趙敏/審核：安佰玲）