導(dǎo)語(yǔ)：1 月 20 日，在泰州市海陵區(qū)城東街道社區(qū)活動(dòng)室，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的一群大學(xué)生志愿者現(xiàn)身于此，開(kāi)啟了一場(chǎng)以“二十四節(jié)氣”為主題的傳統(tǒng)文化課堂。彼時(shí)，大寒節(jié)氣將至，他們意圖通過(guò)知識(shí)講解、習(xí)俗展示、互動(dòng)問(wèn)答以及創(chuàng)意繪畫等多樣形式，引領(lǐng)社區(qū)的小學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，于寒冬之際播撒文化傳承的種子，讓孩子們體悟這特殊時(shí)節(jié)下文化與人情所蘊(yùn)含的融融暖意。
正文：
活動(dòng)當(dāng)日，社區(qū)活動(dòng)室仿若被施了魔法，濃厚的文化氣息撲面而來(lái)。志愿者們顯然是做足了準(zhǔn)備，他們精心挑選、制作的生動(dòng)有趣的圖片，搭配上簡(jiǎn)單易懂的動(dòng)畫，一經(jīng)播放，瞬間抓住了孩子們的眼球。屏幕上，或靈動(dòng)展現(xiàn)自然變化的畫面，或趣味呈現(xiàn)節(jié)氣特點(diǎn)的影像，配合著志愿者繪聲繪色的講解，孩子們的注意力一下子就被吸引了過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)挺直了小身板，眼睛睜得溜圓，滿是對(duì)即將開(kāi)啟的節(jié)氣知識(shí)探索的期待。
緊接著，志愿者巧妙地將傳統(tǒng)節(jié)氣與古詩(shī)詞融合，帶著孩子們一頭扎進(jìn)古詩(shī)營(yíng)造的大寒意境之中。從“寒色孤村幕，悲風(fēng)四野聞”描繪出的孤寂清冷，到“舊雪未及消，新雪又擁戶”勾勒的雪落層層，孩子們?cè)谡b讀經(jīng)典詩(shī)詞的韻律間，仿若穿越千年，與古人并肩感受節(jié)氣更迭帶來(lái)的自然之美，品味詩(shī)詞里藏著的文化韻味。
隨著講解逐步深入，大寒節(jié)氣的全貌徐徐展開(kāi)。志愿者條理清晰地向孩子們闡述大寒的時(shí)間范圍，精準(zhǔn)到起止節(jié)點(diǎn)，讓他們明白這一節(jié)氣在一年中的獨(dú)特“坐標(biāo)”；描述氣候特點(diǎn)時(shí)，用詞形象，冰天雪地、寒風(fēng)凜冽的畫面仿佛就在眼前，孩子們一下就懂了為何大寒是一年中最冷時(shí)段。
為加深理解，志愿者分享起大寒的傳統(tǒng)習(xí)俗。提及“食糯”，解釋道在這寒冷的大寒天，古人們靠智慧發(fā)現(xiàn)，食用糯米制作的食物，像軟糯的糍粑、熱氣騰騰的糯米飯，能給身體供足熱量，抵御嚴(yán)寒；說(shuō)到“縱飲”，則為孩子們勾勒出一家人圍坐暖爐旁，舉杯暢飲、歡聲笑語(yǔ)的溫馨畫面，親情的溫暖滿溢。此外，講述大寒時(shí)節(jié)人們腌制年肴、忙碌籌備年貨的熱鬧場(chǎng)景時(shí)，街頭巷尾掛著的紅通通的臘腸、屋內(nèi)剁餡包餃子的忙碌身影、鄰里間相互分享美食的和睦畫面，一一浮現(xiàn)，孩子們仿若置身其中，對(duì)大寒與傳統(tǒng)民俗生活的關(guān)聯(lián)理解更深。
互動(dòng)環(huán)節(jié)堪稱高潮。孩子們潛藏的熱情瞬間被點(diǎn)燃，小手如林般舉起，問(wèn)題接二連三。有的孩子一臉好奇，追問(wèn)“大寒為啥這么冷，是風(fēng)特別大嗎”；有的則對(duì)習(xí)俗背后故事興趣濃厚，歪著腦袋問(wèn)“古人過(guò)年為啥要腌那么多年貨”。志愿者始終面帶微笑，耐心傾聽(tīng)，用通俗易懂的語(yǔ)言一一解答，還順勢(shì)引導(dǎo)孩子們思考傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)想法。討論熱烈，孩子們臉上求知若渴的笑容燦爛，志愿者也被這股熱情感染。
活動(dòng)尾聲，創(chuàng)意繪畫登場(chǎng)。志愿者鼓勵(lì)孩子們拿起畫筆，繪出心中大寒。不一會(huì)兒，畫作紛紛呈現(xiàn)：有的孩子用靈動(dòng)線條勾勒漫天飛舞雪花，寒意撲面而來(lái)；有的專注描繪圍爐取暖溫馨一刻，家人笑容、暖爐火光，暖意四溢；還有的刻畫街頭忙碌身影，腌制年肴、采購(gòu)年貨，年俗熱鬧盡顯。這些作品滿是孩子的想象與創(chuàng)意，是他們對(duì)大寒獨(dú)特理解的展現(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)：
此次活動(dòng)成效顯著。孩子們對(duì)大寒及二十四節(jié)氣認(rèn)知更深，傳統(tǒng)文化魅力扎根心間�；顒�(dòng)后，不少孩子圍過(guò)來(lái)，眼中滿是期待，表示希望再參加類似活動(dòng)，繼續(xù)探索傳統(tǒng)文化知識(shí)。這場(chǎng)社區(qū)課堂的成功舉辦意義非凡，既為孩子們搭建起了解傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，也給志愿者提供鍛煉、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)。相信日后，更多傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)將走進(jìn)社區(qū)、校園，讓孩子們?cè)趥鞒信c創(chuàng)新中感受傳統(tǒng)文化的磅礴力量。